Netbil Educacional

Uma janela para oUniverso autistae o poder da inclusão!

Toda criança merece um olhar que transcenda, uma escuta que a compreenda e um ambiente que a inclua. Tom, nosso protagonista com autismo, é a voz dessa inclusão, e fez um convite à abrir todas as janelas que ainda permanecem fechadas sobre inclusão, para um mundo mais diverso, sensível e inclusivo.

Tom, o protagonista, sorrindo e abraçando um peixe de pelúcia, cercado por peças de quebra-cabeça
Tom sorrindo, sentado em um balanço de madeira

Um convite a
abrir janelas e
transformar o mundo

Tom, nosso protagonista com autismo, é a voz dessa inclusão, e fez um convite à abrir todas as janelas que ainda permanecem fechadas sobre inclusão, para um mundo mais diverso, sensível e inclusivo.

Esta coleção veio para promover reflexões e entendimento por onde ainda há portas fechadas

O título “Janelas do Meu Mundo” não parte da ideia obsoleta de que a pessoa com transtorno do espectro autista vive em um “mundo à parte”, isolado ou inacessível. Ao contrário: ele convida o leitor a enxergar o mundo compartilhado, aquele em que todas as pessoas pertencem igualmente, e o ensina sobre o que antes era apenas “um mundo à parte”.

As “janelas” simbolizam pontos de encontro, formas de acesso, trocas de olhar entre a criança autista e o ambiente ao seu redor, as outras crianças e pessoas ao seu redor, especialmente no espaço escolar. Cada janela aberta é uma oportunidade de conexão, escuta, empatia, desenvolvimento e respeito.

É um mundo só: diverso, sensível e possível para todos.

Criança sorridente segurando um coração feito de peças de quebra-cabeça coloridas
  • Inclusão
  • Diversidade
  • Acolhimento
  • Empatia

O Projeto

Janelas do Meu Mundo
Empatia
Inclusão
Acolhimento
Diversidade

Objetivo

O objetivo da coleção Janelas do Meu Mundo é promover a conscientização e o fortalecimento da cultura inclusiva no ambiente escolar e familiar, por meio de uma coleção literária que aborda o Transtorno do Espectro Autista (TEA) de forma sensível, informativa e acessível. O projeto busca ampliar o conhecimento sobre o TEA, estimular atitudes empáticas e colaborativas entre as crianças, educadores e famílias, e favorecer práticas pedagógicas e relacionais que respeitem as diferenças e valorizem o potencial de cada indivíduo. A inclusão floresce quando o tema chega a todos os lares, promovendo o aprendizado sobre como reconhecer, acolher e interagir de forma empática e adequada com colegas e pessoas no espectro.

Janelas do Meu Mundo é um compromisso coletivo com o conhecimento e o respeito à diversidade.

Compreendendo o TEA

Segundo o DSM-5, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por: Déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos (como dificuldades na reciprocidade socioemocional, na comunicação não verbal e no desenvolvimento e manutenção de relacionamentos) e Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesse ou atividades, manifestados por movimentos estereotipados, uso repetitivo de objetos, insistência em rotinas, interesse fixo ou hipersensibilidade/hipossensibilidade sensorial. Os sintomas devem estar presentes desde o início do desenvolvimento, causar prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, acadêmico ou ocupacional, e não serem explicados por deficiência intelectual ou atraso global do desenvolvimento isoladamente.

A Coleção Janelas do Meu Mundo

O projeto Janelas do Meu Mundo é destinado a criança da Educação Infantil (pré-escola) e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), bem como aos professores e familiares desses estudantes. Essa faixa etária corresponde a um período crucial para o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e comunicativo, no qual a interação social e a construção de valores fundamentais influenciam diretamente a formação de atitudes de empatia, respeito à diversidade e inclusão.

Sala de aula ilustrada
Tom lendo o livro “Tom conta com cores” na sala de aula

  • 4 Livros por ano(1 por Bimestre)

    Educação Infantil e Ensino Fundamental (Um por bimestre, acompanhando o ritmo escolar e a jornada de desenvolvimento de Tom ao longo do ano.

  • Livro para as Famílias

    Conteúdo dedicado para fortalecer a conexão entre casa e escola.

  • Aplicativo Educativo
    Complementar

    Experiência digital interativa que expande o aprendizado.

Justificativa do Projeto

A inclusão exige uma reorganização das práticas pedagógicas e a preparação das escolas atender a todos os alunos, enfatizando a importância de ações que garantam o acesso, a permanência e o aprendizado, fundamentais para a formação cidadã e profissional dos estudantes.

Estudos e levantamentos oficiais indicam que a prevalência do TEA tem aumentado nas últimas décadas e esses achados reforçam a necessidade de intervenções educativas e preventivas que atuem junto aos alunos e a comunidade escolar em geral - condição essencial para que a inclusão deixe de ser uma intenção e passe a ser prática cotidiana.

  • Foram identificadas aproximadamente 2,4 milhões de pessoas com diagnóstico de TEA no Brasil, o que corresponde a cerca de 1,2% da população.

  • A prevalência de TEA foi mais elevada em faixas etárias mais jovens: por exemplo, entre crianças de 5 a 9 anos, a prevalência foi de 2,6%.

  • Deste total, cerca de 1,4 milhões são homens e 1,0 milhão são mulheres.

  • No recorte da escolarização para pessoas com TEA: a taxa de escolarização da população com TEA (6 anos ou mais) foi de 36,9%, enquanto para a população geral foi de 24,3%.

Fonte: Agência de Notícias - IBGE+2Agência de Notícias - IBGE+2

A inclusão ainda é um desafio

  1. Constituição Federal1988

    Direito à educação básica obrigatória e gratuita (Art. 208); prioridade na proteção e desenvolvimento integral da criança, incluindo crianças com deficiência (Art. 227)

  2. Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)1990

    Garantia de educação de qualidade e acesso a serviços especializados de apoio educacional para crianças e adolescentes com deficiência.

  3. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)1996

    Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento; inclusão preferencial em escolas regulares (Art. 59).

  4. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.2008

    Integração de alunos com TEA na escola regular; adaptações curriculares, recursos pedagógicos e formação de professores.

  5. Decreto nº 7.6112011

    Regulamentada a LDB para atendimento educacional especializado; prevê adaptações curriculares, materiais acessíveis e equipe de apoio.

  6. Lei Berenice Piana
    (Lei nº 12.764)    2012

    Reconhecimento do TEA como deficiência; direito à educação inclusiva e atendimento especializado.

  7. Decreto nº 8.3682014

    Regulamenta a Lei 12.764; garante recursos de acessibilidade, profissionais capacitados e suporte contínuo para alunos com TEA.

  8. Decreto nº 12.6862025

    Atualiza normas de educação inclusiva; reforça atendimento especializado em escolas regulares, planos individualizados e engajamento das famílias, incentiva formação docente contínua.

Evidências científicas

  • Prática
    pedagógica inclusiva

    Atividades e leitura que permitem a compreensão do Transtorno do Espectro Autista (TEA) por todos os alunos, promovendo respeito e convivência saudável.

  • Desenvolvimento de competências socioemocionais

    Por meio de histórias e exercícios que estimulam empatia, comunicação, resolução de conflitos e cooperação.

  • Apoio à
    aprendizagem significativa

    Adaptação de conteúdos e recursos literários para atender diferentes ritmos, estilos de aprendizagem e necessidades dos estudantes, conforme orientação da BNCC para inclusão de alunos com deficiência.

  • Envolvimento das famílias
    e da comunidade escolar

    Integrando saberes, práticas e vivências para fortalecer a inclusão dentro e fora da sala de aula.

A aplicação pedagógica da coleção Janelas do Meu Mundo está alinhada à BNCC e fundamental em metodologias ativas, que valorizam o protagonismo do aluno e a aprendizagem significativa. Por meio de atividades que estimulam a escuta, o diálogo e a empatia, a coleção transforma a literatura em prática educativa, promovendo o desenvolvimento das competências socioemocionais e fortalecendo a inclusão de forma concreta e sensível.

Impacto social

Janelas do Meu Mundo nasce como um convite à mudança de comportamento e à conscientização das famílias, especialmente daquelas que não convivem diretamente com o Transtorno do Espectro Autista em suas casas.

  • 1. Inclusão e diversidade

    • Compreensão do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outras diferenças individuais.
    • Valorização da singularidade de cada criança e do direito à participação plena na escola e na sociedade.

  • 2. Empatia e convivência

    • Desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia, solidariedade e respeito mútuo.
    • Estratégia para lidar com conflitos, apoiar colegas e construir relações saudáveis.

  • 3. Direitos da criança e
    cidadania

    • Conhecimento sobre direitos das crianças com deficiência e direitos humanos.
    • Estímulo à participação ativa e responsável na comunidade escolar.

  • 4. Família e comunidade

    • Integração da família no processo educativo, promovendo orientação, diálogo e apoio às crianças com TEA.
    • Fortalecimento de redes de apoio entre escola, família e comunidade.

  • 5. Combate ao
    preconceito e estigma

    • Educação para o respeito à diversidade, eliminando estereótipo e atitudes discriminatórias.
    • Incentivo à inclusão social além do espaço escolar.

  • 6. Autonomia e
    protagonismo infantil

    • Estímulo à expressão de ideias, sentimentos e escolhas próprias das crianças.
    • Desenvolvimento de confiança, autoestima e participação ativa em situações coletivas.

Tom, o protagonista!

Tom é um menino que nos ensina, a cada dia, sobre coragem e crescimento. Sejam bem-vindos ao mundo de Tom, que é o NOSSO MUNDO! Tom é uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 1 de suporte, mas isso é apenas uma parte de quem ele é. Ele é curioso, carinhoso, observador e tem uma forma única de perceber e interpretar o mundo. Seus olhos brilham com uma inteligência que vai muito além das palavras. A evolução da história acompanha o crescimento do Tom, principalmente em sua rotina encorajadora e cheia de desafios.

Tom sorrindo e fazendo um coração com as mãos

Temas abordados na coleção

Tom sorrindo e abraçando uma peça de quebra-cabeça amarela

  • Tom conta com cores

    Reconhecimento das emoções
    através de cartões coloridos.

  • O primeiro dia de Tom

    Objeto de apego.

  • Tom e a história das férias

    Sensibilidade tátil.

  • Tom e o primeiro dia no Ensino Fundamental

    Movimentos repetitivos.

  • Tom e o mistério da porta

    Previsibilidade e mudança de rotina.

  • Palavras que ganham vida

    Transtorno de déficit de atenção.

  • Tom e o desafio dos números e das emoções

    Adaptação de recursos e estratégias de respiração.

A Coleção e a tecnologia
caminhando juntas!

Estes livros foram pensados como um recurso pedagógico inclusivo, que acolhe e respeita as formas diversas de aprender.

Na última página de cada livro, você encontrará uma proposta de atividade que se conecta diretamente ao nosso aplicativo.

O app amplia a experiência iniciada no livro, oferecendo um espaço lúdico, interativo e acessível, onde a criança pode explorar conceitos, reforçar aprendizagens e desenvolver habilidades de maneira significativa.

Assim, leitura e tecnologia se complementam.

Tom sorrindo e fazendo sinal de paz, montado em um foguete
Flyers do aplicativo Magic Aulas com atividades do Tom: jogo da memória e caça-palavras

A nova geração de gamificação educacional!

Com a nova geração de gamificação da Netbil, professores podem criar jogos interativos que estimulam o aprendizado e desafiam os estudantes de forma divertida.

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Magic Aulas

Implantação da coleção Janelas do Meu Mundo

  1. Passo 01: Diálogo das autoras com os gestores escolares.

  2. Passo 02: Entrega da coleção à escola.

  3. Passo 03: Apresentação da Coleção aos docentes.

  4. Passo 04: Palestras para a comunidade escolar com os temas: Inclusão e Transtorno do Espectro Autista

  5. Passo 05: Assessoria contínua da equipe Janelas do Meu Mundo

  6. Passo 06: Visitas técnicas

Por trás das “janelas”, duas grandes histórias

  • Foto de Bruna Fonseca Homem

    Bruna Fonseca Homem

    Psicóloga, Pedagoga, mestranda em Neurociências, pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional; especialista em Transtorno e Dificuldades de Aprendizagem; pós-graduada em Neurociência Pedagógica; pós-graduada em Autismo; Certificada pelo Reggio Emilia Study Abroad Program (Reggio Emilia, Itália); mediadora do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) pelo Instituto Feuerstein em Israel. Sócia-diretora técnica do Núcleo MEDIARE. Assessora técnica na Superintendência de Cuidado à Pessoa com TEA na Secretaria de Estado de Saúde do RJ.

  • Foto de Michelle Gitahy

    Michelle Gitahy

    Mestre em Desenvolvimento Local, mestranda em Neurociências, pedagoga e fisioterapeuta com especialização em Pediatria e em Neurociência Pedagógica. Certificada pelo Reggio Emilia Study Abroad Program (Reggio Emilia, Itália); mediadora do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) pelo Instituto Feuerstein em Israel. Docente em cursos de graduação e pós-graduação. Superintendente do Cuidado da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista pela Secretaria de Estado de Saúde do Rio de Janeiro. Sócia-diretora e técnica do Núcleo MEDIARE. Coordenadora pedagógica da rede privada Netbil.

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